“机器换人”助推“现代学徒”式职业教育结硕果

    为解决园区企业“机器换人”转型升级产生的人才缺口，近年来，园区积极联系周边职业教育学校，创新开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒模式，帮助企业定制培养机器人操作人员等技术人才，“政府帮办、校企合作”结出了累累硕果。

    自2013年起，在国内制造业“人口红利”逐步消退以及政府鼓励企业实施机器换人等政策出台的双重背景下，园区以可成科技为代表的重点企业逐渐兴起了“机器换人”的浪潮。据统计，自2013年以来，可成科技陆续在表面处理、组立、CNC等制程大面积推广使用机械手臂。截至目前，可成宿迁厂区共安装、使用ABB机械手臂4500余台，预计到今年年底累计安装ABB机械手臂将超6000台。“机器人”万人比（工厂中每万人对应的机器人数量）也将达2000台，遥遥领先于世界范围内55台及国内29台的行业平均水平。

    机械手臂的推广使用，一方面，大幅降低了企业的用人需求量。目前，可成科技拥有CNC13000余台，在大幅使用机械手臂后，仅该制程就可以节省近4000名劳动力。另一方面，得益于机械手臂的精准程序化操作，企业的良品率也大幅提升。尝到“机器换人”甜头的同时，一个重要的衍生的问题摆到了企业面前——“机器人”操作人员大量缺乏。

    2014年，教育部印发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，要求各地积极开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制试点，逐步形成具有中国特色的现代学徒制度。当年年底，园区开始与宿迁泽达职业技术学院等周边院校接触，希望通过“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒模式，帮助可成科技等园区企业培养机器人操作人员。今年3月下旬，“可成科技—泽达学院现代学徒制ABB机器人操作人员”试点班顺利开班，首期39名在校大二学生经过层层选拔进班培训。

    “可成班”在培养模式上，着力构建专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接，组成学校教师和企业工程技术人员联合的“双导师”授课方式，努力实现“课堂进车间、边学边实践”，最大程度提升技能培训效率。同时，“可成班”学员毕业后，将优先安排进入可成公司充实“机器人”操作岗位。截至6月底，宿迁泽达职业技术学院共为可成培养“机器人”操作储备技术干部60余名。

    下一步，园区劳动保障部门还将联合宿迁泽达职业技术学院在起始年级的新生中广泛组建“可成班”，扎实开展包括“机器人”操作人员在内的储备技术干部培训，实现真正意义上的“招生即招工、入校即入厂”，切实满足可成科技等园区企业的技能人才需求。

（撰稿、摄像：胡四海）